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高职教育的春天

信息来源:腾讯网     时间:2019-3-22 15:15:00     阅览:495人次
林汉文的一天紧张而充实,用他自己的话说,“闲下来,就会觉得慌张。”白天的汉文在阿里云实验室的云计算平台上进行各种数据的分析,稍有空闲,他会带领团队打磨一款自主设计的“易广告”产品。其实,汉文并不是职场人士,这位“准00”后是来自慧科携手阿里云与福州职业技术学院共建的阿里云大数据学院18级的学生。这款“易广告”产品正是汉文通过对当前互联网广告联盟市场的深入洞察后,利用自己在阿里云实验室里学习掌握的前沿技术,从接单方式、计费模式到防作弊点击等方面对传统广告联盟平台进行的改造升级。在慧科大数据资深讲师谢云翔的指导下,这款极具市场潜力的产品已经顺利通过了“互联网+”大学生创新创业大赛的首轮校内选拔。
  事实上,汉文只是今天产教融合模式下培养的众多具有强动手和实践能力的高职学生的一个缩影。“产教融合”在高职教育中并不是一个新鲜的词汇,但是随着新技术浪潮的来袭,新时代已经赋予了产教融合新的内涵。
 

  2017年5月,慧科集团与福州职业技术学院、阿里云联合成立全国第一所面向应用型人才培养的高职院校福州职业技术学院阿里云大数据学院
  新技术驱动产教融合,“零缝隙”对接新兴产业
  近年来,随着大数据、云计算、虚拟现实等技术渗透至各个行业,新技术已经成为新的发展引擎,并催生出一大批新的业态。“产业发展,人才先行”。在新经济形势下,作为为产业培养技能型人才的高职教育,其产教融合的人才培养模式从要素驱动向创新驱动、技术驱动转变,不再仅仅强调学生动手实践能力,而是面向产业发展新常态,培养新一代具有互联网思维、数据思维、交互思维、创新思维的,复合型、实用型新工科、新商科人才。
  以“网红”专业大数据专业为例,阿里云作为新技术前沿领域的“头牌”企业,集中了大数据、云计算产业最顶尖的优势资源。慧科把这些资源研发为教育解决方案并带给高职院校,实现了真正的引产入教,通过这样的人才培养体系,帮助学生实现所学专业与就业岗位的对接。针对不同的专业方向,慧科有选择性地联合阿里云、百度、腾讯、优必选等面向未来拥有产业覆盖能力的50多家实力企业与高职院校开展产业学院共建,实现前沿战略性新兴产业人才的规模化培养。
  但是,产教融合是一项涵盖多部门的复杂系统工程,仅仅把企业资源引入高职院校是不够的。还需要结合高职学生的特点及培养目标,打造科学的、高质量的课程体系。那么,在高职院校开设的新兴专业方向的课程体系是如何打造出来的?慧科集团首席战略官、慧科研究院院长陈滢博士提出的以“出口设计入口”这种反向设计的原则来制定高职院校的专业体系,能够实现人才培养与产业需求的精准对接。慧科围绕这样的思路,与产业界在人才需求方面展开大量访谈,同时,大数据团队在各大求职网站上抓取岗位相关数据进行筛选和分析,完成从岗位到岗位能力,到知识点,到课程体系组装的全过程,保证人才培养与产业需求的“零缝隙”对接。
  有了匹配的“头牌”企业资源以及设计出与产业对接的课程体系,针对高职教育的产教融合的培养方式又该是怎样的呢?慧科大数据学院的院长李祺说:“本科教育的方式放在高职是不灵的,培养方法绝不能照搬,高职学生要通过不断地练习、实操直到熟练掌握。”正是因为如此,福州职业技术学院阿里云大数据学院的学生不仅需要在实验室完成实践课程,专业基础课、核心课,甚至一部分选修课都在实验室完成。“学生们听完理论课程,立马投入到实战中,这种‘理实一体化’的教学模式是针对高职教育的。”接着,李祺老师骄傲地说,“我们培养出来的学生,动手能力一定要强,这也是他们最大的就业竞争力。”
  其实,自2013年起,慧科便携手各行业顶尖企业与高职院校开展多维度的校企合作,先后在全国范围内的河北软件职业技术学院、濮阳职业技术学院、四川华新现代职业学院等近70所高职院校中开展大数据、人工智能、互联网金融、互联网产品设计、交互设计、互联网营销等产业学院或专业方向共建。随着一批批毕业生顺利奔赴各前沿领域的工作岗位,这种新经济、新技术驱动的产教融合模式正在被印证:谁说高职只能培养出蓝领?从高职院校走出的新兴领域工程技术和新商科人才正在蓬勃发展的产业前沿贡献着自己的力量!
 

  慧科携手阿里云、濮阳职业技术学院联合共建阿里云大数据应用学院
  企业创新训练营,激发高职学生“小宇宙”
  慧科的价值观是:只为赋能人才。这背后即是以产出为导向、以学生为中心的培养理念,在实现教学内容与产业需求对接之外,如何让学生获得最好的学习体验,激发学生学习的主动性也是慧科时刻思考和探索的。
 

  2018年12月,慧科集团与濮阳职业技术学院阿里云大数据应用学院联合举办的“数据科学训练营”闭营答辩报告会隆重举行,为期7周的训练营圆满结束。
  武方方是来自濮阳职业技术学院17级大数据专业的学生。这个不善言辞的内向小姑娘在由
  慧科和濮阳职业技术学院阿里云大数据应用学院联合举办的“数据科学训练营”中给训练营的讲师张恩光老师留下了深刻的印象,“在最后的项目答辩中,面对海豚大数据创始人、阿里MVP等产业专家和院校领导,她的表现几乎和TED演讲者一样打动人心。”可是,谁能想象,这个侃侃而谈,从容不迫的小姑娘在初入训练营的时候,甚至不敢与老师大声交流。是什么原因让她在短期内有如此大的转变?“为了能赢。”方方的回答简短而有力,而这背后,其实是慧科利用心理学定律——峰终定律设计“关键时刻MOT(Moment of Truth)”,设置多层次、多模式、全方位、不同颗粒度的评比,以及学习过程中的奖惩机制,适度给予压力或者奖励,强化学习过程中的峰值体验。在这样的训练营中,方方和她的团队的学习热情被彻底激发,在7周的时间里,通过线上线下课程指导、预答辩等环节,从确认需求、数据收集、可视化设计、模型设计等环节对作品不断打磨,最终在答辩环节斩获了二等奖。
 

  濮阳职业技术学院“数据科学训练营”闭营答辩报告会
  企业创新训练营的打造正是慧科为激发学生自主学习动力,结合产业的实际需求,通过实例分析、实境训练、实战检验的“三实”教学新模式帮助学生理解所学专业知识的应用场景,培养解决行业产业中实际问题的能力,让学生可以把不同领域的知识和经验结合,灵活运用,融会贯通,同时,让企业以更高质量、更深度的方式参与教学。当前,已有超过一千名以方方为典型的高职学生参加了慧科在各高职院校举办的企业创新训练营,并展现出了令老师们惊讶的学习热情。
 

 


  高职学生部分项目展示
  除了“数据科学训练营”,慧科联合阿里云、百度、优必选等企业打造的大数据工程训练营、人工智能算法训练营、AI+机器人训练营等十多个训练营也备受高职院校的青睐,凭借着先进的教学理念和个性化的教学方式,慧科企业创新训练营也荣登地方卫视新闻联播。
  “对症下药”打造在线精品课,助推信息技术与职业教育相融合
  新业态的迅猛发展所形成的上百万的人才缺口为高职教育提供了新的机遇。但是,技术的快速迭代也给高职院校带来了新的课题和挑战:如何缩短教育与新兴产业的时间差?如何弥补教育资源在城乡分布的地理差?兼具开放性和共享性的MOOC,即大规模开放的在线课程不仅能够突破时间和空间的桎梏,也有助于实现优质教育资源普及。因此,我国各大高职院校都在积极地加强“慕课”建设。
  然而,需要引起注意的是,高职院校的慕课需要有紧跟行业动向的优质内容。“过期”的知识就像过期的食品,虽然也能饱腹,却有吃坏肚子的风险。为了让学生学到所学即所用的“新鲜”知识,就要以来自产业的角度完成课程内容的制作。同时,针对高职学生的特点,也要“对症下药”。谢云翔老师认为高职学生相对缺乏自主学习能力,传统的MOOC又存在着教学管理松懈的问题。所以传统的线上课程对高职院校的学生来说可能只有事倍功半的效果。
 


  慧科的在线课程制作团队从课程策划、摄录、剪辑到特效制作等服务为高职院校制作出高质量的微电影级的在线课程;另一方面,邀请各产业大咖,以来自产业的角度和高职院校的人才培养目标结合,为学生们带来干货满满的课程内容。此外,慧科旗下的在线教育平台高校邦设置了“数据中心”,学生的学习行为被记录下来,并量化为登陆次数、学习时长、答题结果、考试成绩和所修学分,方便老师及时掌握学生的学习状况和成绩,并及时调整和优化教学方法。
 

  在线教育平台高校邦
  秉承着这样的制课理念,慧科与50多所高职院校开展的慕课设计和制作广受好评。2018年国家级精品课评选中,慧科为广州番禺职业技术学院、南京工业职业技术学院、江苏农林职业技术学院等近10所高职院校制作的8门课程脱颖而出,成为国家级精品课程,高校邦也已与100多所高职院校合作,学习学生超过30万人,推动了“智能+教育”的高等职业教育建设。
  构建高水平师资团队,让教师成为校企桥梁
  除了平台和工具,高职院校在践行办学育人的过程中更离不开“人”。教师作为教学工作的主体,直接影响着教学质量。随着高职院校的大规模扩招,单纯依靠校内专任教师难以全面满足教学需求。针对高职院校普遍存在的企业师资不足的情况,慧科输送给高职院校的师资既有前沿科技领域的产业经验,同时,又对职业教育有着深刻的认知,由他们把来自产业界的新理念、新知识、新项目带给学生。慧科与濮阳职业技术学院共建的大数据应用学院学生常亚南说:“有着丰富的产业经验的技术大牛给我们讲授现实或经典的实操案例,作为学生受益匪浅。”
 

  “新科技骨干师资赋能计划”发布
  另一方面,慧科持续支持高职院校的任教老师们向既懂教育又懂产业的“双师型”教师转变。今年1月,慧科举办的首期“数据科学教师密训营”在杭州成功举行,来自北京、安徽、江苏、浙江、河南等地12所院校的50多名教师参加。以大数据和人工智能专业教学为方向,这次师资密训营通过理论讲授和学员实操的形式,涵盖教学理论学习、案例探讨、实训操作等专项培训,培养和提升教师的实践能力,实现实践教学内容与现阶段教学节奏同步,为学生带来更优质、高效的课堂教学目标。
  深度运营管理,为高职学生铺平就业之路
  从学生长远发展的角度来看,培养其符合行业发展需求的专业能力和综合素质,引导高职院校学生走上成功的就业之路,除了需要企业参与教学过程,在院校运营和学生管理方面也要有更多保障。慧科与高职院校的合作也已深入到学生的管理层面。
  2018年9月,枣庄职业学院电子商务专业2016级慧科班的同学们在慧科集团南通实训基地开展了为期一个半月的实训。同学们除了在多位资深讲师的带领下完成了从产品设计到落地推广的项目实训,同时,来自慧科运营与就业赋能部的老师一对一为同学们进行简历指导,模拟面试,组织有应聘意向的学生与企业远程面试。实训结束后,每位同学都获得了企业实习录取通知书。
  类似这样的案例在慧科与高职院校共建的产业学院里几乎每天都在上演。来自福州职业技术学院阿里云大数据学院的慧科驻校班主任黄飞老师说:“与本科生不同,职业素养是高职学生培养过程中的重中之重。”为了多维度提升学生们的综合素质,黄飞老师没少琢磨。从演讲比赛、“宿标”设计大赛、公益活动到组织参加专业技能比赛、企业实地参观,他都亲力亲为,并按时向学院提供月报和年终总结报告,让学校清楚地了解教学和运营管理的完成情况。这种事无巨细的运营工作无疑大大增加了他的工作量。对此,黄飞老师说:“看着他们慢慢成长,慢慢长大,让他们像海绵一样拼命吸收,不留遗憾,一切都值了。”
  在新兴产业快速发展成为经济增长新引擎的大时代下,高职教育面临着巨大的机会,同时也面临着新的挑战。在今年的政府工作报告中提出高职院校大规模扩招100万人。大规模的扩招对高职院校现有的办学条件、师资条件和实训条件都会带来很大压力,高职院校的学生年龄、背景、知识结构也将呈现差异化,高职院校的运营也势必做出相应调整,培养职业技术人才的高职教育面临着新的挑战。但是,高职扩招不是最终目的,此举是为了让更广泛的群体接受更好的教育。我们只要秉持赋能人才的初心,用心精耕高职教育,一定会为新时代培养出更多的“大国工匠”!

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